Analysis on Code Switching Manifested by Filipino High School Teachers
DOI:
https://doi.org/10.48017/dj.v8i3.2669Palavras-chave:
Types and patterns of Code-Switching, quality education, Filipino Teachers, Taglish, Discourse TheoryResumo
As Filipinas como arquipélago são uma comunidade multilíngue, portanto, analisar discursos é vantajoso para seus estudiosos. Assim, os pesquisadores extraíram os discursos dos entrevistados em suas aulas online e investigaram os tipos e padrões de ocorrências de troca de código entre 9 professores por meio de análises qualitativas e quantitativas. Eles adaptaram a tipologia de Poplack (1980) e Myers-Scotton (1989). Poplack classificou a troca de código em tag, intersentential e intrasentential, mas mais tarde, Myers-Scotton adicionou intraword. Na análise dos padrões, os pesquisadores consideraram os padrões de troca de código de Muysken (2000), ou seja, inserção, alternância e lexicalização congruente. No entanto, devido às limitações desses padrões, apenas a inserção é utilizada e os pesquisadores a modificaram para se adequar ao contexto deste estudo. Estes são Ilokolish, Taglish e Ilocotaglish – todos são formas de inserção com uso alternativo de idiomas. A troca de código intrasentencial tem o maior número de ocorrência (471) entre os enunciados dos instrutores em sala de aula, seguida da intersentencial (122), tag (45) e intrapalavra (24). Quanto aos padrões, o taglish (346) ocorre com mais frequência entre os códigos mistos de enunciados dos professores em sala de aula, seguido pelo ilocolês (186) e ilocotaglish (57). Conclui-se, portanto, que a troca de códigos com diferentes padrões e tipos ocorre nas aulas do ensino médio filipino não apenas pelos alunos, mas também pelos professores. O uso da alternância de código nas aulas do ensino médio é benéfico para professores e alunos. Assim, este artigo pode ajudar os professores, independentemente de sua área de estudo, a determinar o contexto adequado da mudança. Sua compreensão dos discursos dos alunos pode orientá-los a planejar suas aulas para uma interação mais eficaz em sala de aula, levando a uma educação de qualidade.Métricas
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