Poesia visual em sala de aula

um relato sobre a prática no programa Residência Pedagógica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.48017/dj.v7i2.2155

Palabras clave:

Residência Pedagógica, Intervenção, Poéticas visuais, Resenha crítica, Pandemia

Resumen

Este trabalho se deteve na apresentação das atividades desenvolvidas no âmbito da intervenção do projeto Residência Pedagógica no contexto de uma turma de terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual, que tratou da temática das poéticas visuais no eixo da experiência modernista no Brasil. Nesse sentido, houve uma abordagem diacrônica desde o modernismo – apontando as suas fases e, sobretudo, atentando para as poéticas interessadas no desenvolvimento dos componentes visuais, como a do pernambucano João Cabral de Melo Neto – até a poesia concreta, movimento que se encarregará de propor um horizonte possível para o que se convencionou chamar contemporaneamente de poesia visual. Em paralelo às discussões literárias, trabalhou-se com o gênero resenha crítica para capacitar os alunos a uma produção escrita sobre o documentário Poetas de campos e espaços (1992), atividade final da sequência. Dado o cenário pandêmico por que o mundo foi interpelado, as aulas foram organizadas em dois eixos: presencial e online, pois que a experiência ocorreu em modelo híbrido. No caso do primeiro, os encontros em sala de aula foram organizados no modelo expositivo-dialogado, ao passo que no segundo utilizou-se do auxílio da plataforma youtube para veiculação de aulas gravadas.   

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Publicado

2022-04-02

Cómo citar

Passos, R., & Patrícia, W. (2022). Poesia visual em sala de aula: um relato sobre a prática no programa Residência Pedagógica. Diversitas Journal, 7(2). https://doi.org/10.48017/dj.v7i2.2155

Número

Sección

Dossiê Temático- Relatos de experiências no âmbito do PIBID e PRP