Currículo, conhecimento e o uso de tecnologias na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.17648/diversitas-journal-v5i3-948Resumo
RESUMO: Este artigo discorre sobre o currículo, seus atravessamentos com o conhecimento e o uso das tecnologias na formação docente. Apresenta conceitos com base nas ideias discutidas por Ivor Goodson, Michael Young, Nelson Pretto, Cesar Monereo e outros. Tem como objetivo principal questionar o papel do currículo na docência universitária e a interação com o uso das tecnologias digitais. Para isso, traz uma pesquisa realizada com professores e alunos de cursos de Licenciatura, na perspectiva de uma aproximação sobre o tema. A elaboração desse artigo deu-se a partir de leituras, discussões e inquietações derivadas das aulas de mestrado e doutorado e da prática docente na graduação.
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Copyright (c) 2020 Lucicleide da Silva, Gracielly Maria da Silva Souza
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